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溫暖相伴 向陽而行

——十堰一中高三備考側記
作者:宋雅璐 文章來源:十堰日報 發布時間:2020年06月11日 點擊數: 字體:

黃偉,高三年級主任,中學高級教師,多年實驗班老師和班主任,擅長循循誘導,深入淺出,教學風格深受學生喜愛。 教師感言:最后的沖刺,每一個你都有增加30分的實力,加油!

李江,政治教師,中學高級教師,文科實驗班班主任。 教師感言:做學生亦師亦友亦父母的老師。

李秀學,中學高級老師,湖北省第八批特級教師,省第三屆 “楚天園丁獎”獲得者。 教師感言:尊重學生的個性發展,遵循教育的規律,以培養學生的完美人格為己任,以激發學生的探究精神為宗旨,終身學習,誨人不倦。

田華,湖北省特級教師,正高級教師,化學核心組組長。堅持寓教于樂,教書育人。 教師感言:做自己快樂并給他人帶來快樂的人,做自己有夢想并協助他人實現夢想的人。

王家康,十堰一中高級教師,特級語文老師。教齡35年,擔任班主任31年。 教師感言:讓你的才華撐得起夢想。

黃利花,高三年級生物備課組組長,中教一級教師,市三星級生物教師。 教師感言:用愛和溫柔對待學生,堅持做有底氣有靈氣的生物教師。

吳文寶,十堰市五一勞動獎章獲得者,十堰青年教學能手,校骨干教師。 教師感言:愿你們珍惜最美的時光,把勤奮的汗水揮灑在屬于自己的戰場上。未來屬于你們!

  朱丹,從教13年,重視學生課外閱讀的同時,也在和學生的相處中不斷地學習如何做一位學生愿意親近、信任的老師。 教師感言:引導和傾聽同樣重要,尊重和信任缺一不可,愿我和我的學生都能在這短暫的交匯時光中變成更優秀的自己。

程佳佳,英語專業8級,廈門大學英語口譯一級,校骨干教師。曾獲湖北省 “一師一優課”比賽一等獎,湖北省英語優質課比賽二等獎,參與國家英語教研課題。 教師感言:用心靈深處最真誠的愛,陪伴孩子們走過風雨坎坷的人生旅程。

王國喜,中教一級,2014年十堰市優質課二等獎獲得者,校骨干教師,從2010年至今長期擔任實驗班數學教學任務。 教師感言:為學生數學成績再加 “1”分而砥礪前行。

周道琴,湖北省優秀語文教師,高三語文備課組長。 教師感言:生命很美麗,但更多時候,你得忍受那些寒冷與潮濕。

郭立軍,數學核心組長、高三備課組長,全國優秀教師,湖北省數學特級教師。 教師感言:高三不僅是一種經歷、一種堅持、一種精神,更重要的是一種信念。不苦不累高三沒味,不拼不搏高三白活。

馬文丹,高三英語組備課組長,中國英語寫作教學研究會英語教學能手獎,高考優秀閱卷員,國家級課例三等獎獲得者,湖北省優質課例和微課獎獲得者。博觀而約取,厚積而薄發。 教師感言:因為熱愛,所以執著!因為奮斗,所以幸福!

龔萬鐘,十堰名師、湖北省特級教師、省教育廳批準的 “湖北名師工作室”主持人。 教師感言:逐夢三尺講臺,與孩子同行,享受花開芬芳!

侯曉婷,歷史核心組組長和備課組長,湖北省首屆優秀歷史教師,十堰市學科帶頭人。教師感言:知識就是力量,不斷學習,享受成長的快樂!

鄭立偉,高三地理備課組長、文科實驗班班主任。連續多次被評為校 “優秀班主任” “先進工作者” “十星級黨員”。 教師感言:堅信每一名學生都有閃光點,值得用心去發現。

記者宋雅璐 通訊員石彬周春邢悅

他們,不是戰士,卻像戰士一樣沖鋒陷陣;他們,不是學生父母,卻像父母一樣為孩子送去了溫情。他們是十堰一中高三年級教師,他們身上所體現出來的奉獻、拼搏精神,代表著十堰一中的價值觀、道德觀和精神面貌,展示了2020屆全體師生頑強拼搏、自強不息的優秀品質和追求卓越、開拓創新的精神風貌。

高考延期,科學利用多出來的時間

“用老師的研究節省學生的時間是最大的師德。”這句話已經成為十堰一中老師們的共識。

高考最后沖刺階段,如何選擇高質量的模擬題?如何激發師生的斗志?如何擬出最具針對性的練習卷?時間如何安排才能最合理?經過討論、完善,十堰一中在原備考計劃的基礎上調整時間,強化高考題型訓練,高效備考。高質量的練習卷,以考代練,最大程度激發出學生的戰斗力,并創造出全真的高考模擬環境,讓學生能真正做到 “把練習當高考”,在最后的高考中 “把高考當練習”。

面對高考延期變數,如何提高學生 “考商”,加強應考能力和考試規范性?十堰一中邀請市教科院專家作 “奮戰50天,增長30分”主題報告,邀請高考教育研究專家作如何科學高效備考的講座,“我們增加了對學生的過關檢查,過關驗收,要求班主任針對不同層次的學生制定不同目標,對不同學科進行任務分解,確保每個學生增加30分。”高三年級主任黃偉說。

“學生上網課時間長,復學后怎樣調動學生的積極性,對學生心理狀態進行調整,我們想了很多辦法。”高三年級黨支部書記、政治老師李江說,雖然備考忙,但是各班班會課不間斷,通過班會課強化訓練目標,對學生進行勵志教育,思想引領。每天早上7:30,每個班通過班級口號振奮精神,班主任還會在晚自習前十分鐘給學生們進行勵志小演講調動積極性。

班主任,給學生最溫暖的守護

在十堰一中,和諧的師生關系為學生增添了一股奮斗的力量,不管是資深班主任還是新上任班主任,都無條件做好學生的一對一輔導老師、后勤服務老師、心理調節老師。

李秀學是一位資深班主任,他在疫情期間就注重和學生的溝通,讓學生通過qq私聊交作業,李秀學收到每份作業都會回復并作簡單點評,并經常和家長溝通,掌握學生動態。

他還利用碎片時間系統學習了解心理學知識,變身心理專家。 “我原來跟學生交流是憑借自己的主觀印象,現在會用專業的心理學知識做輔助,幫助學生們正確看待自己的心理問題。”李秀學說。

每次閱卷,李秀學也有自己的一套方法鼓勵學生,如批改試卷時,改變以往的每道題扣了多少分,而是換成每道題得了多少分,增加學生心理愉悅感。在管理學生上,李秀學力求化繁為簡。 “在給學生發放體檢表時,也是三思而后行。”李秀學說,體檢前一天給學生,學生會操心表格沒放好或者丟失,增加心理負擔,所以我在體檢前15分鐘發給學生。

化學老師田華,做了33年班主任,為了讓學生想回家,找到家的感覺,復學前一天,田華親自把兩間教室打掃干凈,桌椅擺放得整整齊齊。

班上多數孩子住校,為了給他們補充營養,田華向年輕教師請教如何網購,變身網購達人,把第一次網購獻給了班上孩子們。為了盡量買到學生滿意的物品,田華把幾個購物網站逛了個遍。 “開始用拼多多,最近京東有活動,又轉到京東,前幾天到了十幾件牛奶,直接送到校門口,很方便。”田華說,他買過水果、咖啡、牛奶等,這些都是用班費購買,自己也會補貼一部分。

周日上午,是學生們放假時間,來學校復習的學生,田華都給他們發咖啡,鼓勵他們不放松自己。AB班、座位也讓學生們自由組合,他說,這樣熟悉的學生在一起,有利于他們相互幫扶、緩解壓力。陪伴是最好的安撫,田華每天晚上都是十點半以后回家,強化訓練后,田華總是不等成績出來就先了解學生考試情況,進行積極安撫。 “這樣孩子們有了心理預期,面對成績就坦然了,不至于造成大的心理壓力。”田華說。

“班主任就是引導孩子有熱情地去生活、學習的人。”當了31年班主任的語文老師王家康說。在班上,孩子們一天見不到他就覺得空落落的,但凡他走到教室轉一圈,孩子們就會充滿安全感。孩子們無論遇到各種問題,王家康都主動承擔,把問題攬在自己身上,避免孩子們承擔不必要的指責和批評。在和學生們的相處中,他處處體現 “呵護”,全程的陪伴讓孩子們感到不是一個人在奮斗,孩子們考試下滑了、成績提升了,他都會找他們談心。“他們就像我的孩子,我分享他們的不痛快,解決他們的生活難題。”王家康說。

對生物老師黃利花來說,這屆學生是黃利花第一輪當班主任送走的學生,和孩子們之間的感情格外深厚。疫情期間黃利花和任課老師一起深入家住鄖陽區的學生家家訪。網課期間,黃利花每周都會跟孩子語音聊天,召開線上家長會。班上一位學生和父母在十堰租房子住,還有一個弟弟在上初三,可是家里只有一臺電腦、另一個孩子只能用手機上課。獲悉此事后,她把家里的舊電腦重裝一下送到了學生家里。

“溫馨提示各位家長,請準備好美味的零食迎接孩子們回家。”每到周日放假前,黃利花都會在班級群發公告,也鼓勵學生們回家把自己對父母的愛說出來,做出來。

“高考不是要看你考什么分數,而是通過多出來的時間努力實現自己的承諾。”這是高三(11)班班主任吳文寶經常對學生們說的話。他說,最后的時間,學生只要有老師的陪伴就覺得溫暖,因此他大部分時間都在學校陪他們。在校園內,遇到班上學生他都會溫馨地說: “好好加油,看好你。”吳文寶也積極輔助家長做好后勤工作,提醒家長們孩子回家前三句不要問成績,先找出孩子近期考試成績、學習上的優點,再進一步溝通。

任課教師,在自己的陣地全力以赴

除了班主任,任課老師在備考沖刺、安撫情緒上也各有招數。

語文老師朱丹說,最后時期就是心態的調整,讓學生學會審題。有的同學覺得自己漏洞多,很著急,對這樣的學生要多鼓勵,增加信心。

英語老師程佳佳是學生們的 “代購小姐姐”,每周六她第三節沒課,就利用第三節課和課間操一個多小時的時間幫助住讀生采購他們想吃的食物。程佳佳深受學生歡迎,是學生們的知心姐姐。 “學生們喜歡跟我聊小隱私。”程佳佳說,交流中她會換位思考,把她年輕時的做法和現在的看法告訴學生,讓學生自己作出決定。英語備考作文是重中之重,程佳佳晚上哄孩子睡下后,通常又開始編強化訓練的作文范文到深夜。 “雖然我的孩子才兩歲多,但我沒有時間照顧,首要任務是陪學生們走完人生中最重要的時刻,高高興興把他們送進理想大學。”程佳佳說。

數學老師王喜國,通過研究每年高考題,有方向進行備課,對沒有考好的學生分析原因,對癥下藥。班上一位學生強化訓練考了86分,王喜國主動找到他分析試卷,找出了心理緊張造成考試失利的原因,傳授他考試方法,進行心理安撫,五天后的強化訓練后這位學生考了135分。

此時,老師們只有一個共同目標:全力備考,共創奇跡——

語文老師周道琴:把某一類或幾類知識做成微專題,針對性查漏補缺,保證學生們知識的熟練程度。

數學老師郭立軍:狠抓學生的數學宏觀思路、邏輯推理、數形結合能力,對易錯點、規律題進行總結,最后就是回歸課本,相信學生,能做到的盡量得滿分。

英語備課組長、英語老師馬文丹:狠抓教研、課堂、落實、輔導,一課一研,每節課研好再二次備課,備課組長隨時進課堂聽課,編寫導學案、練案、檢測卡抓落實。

物理老師龔萬鐘:課堂講解簡潔明了,重思路、重方法、重技巧、重策略、重過程、重綜合,課堂講解和課下輔導相結合,一手抓訓練,一手抓落實和查漏補缺。

生物備課組組長、生物老師黃利花:抓好知識目標、能力目標建設,講好習題課、復習課,結合生物學知識告訴學生們壓力大為什么易怒,為什么過敏。

歷史老師侯曉婷:學生們現階段不是得不到分,而是怎樣得高分、滿分,因材施教,加強他們歷史知識的記憶,做題方法的引導。

地理老師鄭立偉:提高強化訓練題目質量,指導學生做考后分析,對學生們的共性問題進行組內交流,評講試卷、推送類題,個性問題進行單獨輔導、系統診斷。

雖苦雖累,但讓十堰一中老師們感到欣慰的是,付出的汗水終有回報;他們感到光榮的是,與同伴們共同創造自己的傳奇,共同締造2020屆輝煌,共同完成自己的歷史使命。他們更在乎的,是學生對他們的認可和信任。

    【十堰日報 2020年6月11日】

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